Het opleiden van de AI-werknemers van morgen

Het uitbreiden, behouden en verrijken van de AI-werknemerspopulatie (artificial intelligence) in de Verenigde Staten is een nationale veiligheidsnoodzaak. Toch hebben Amerikaanse beleidsmakers en de industrie zich tot op heden voornamelijk gericht op vierjarige opleidingen. Deze beperkte focus heeft geleid tot een verlies aan talent en minder kansen, aangezien veel AI-carrières geen vierjarige universitaire opleiding vereisen.

Community colleges en technische hogescholen hebben een enorm potentieel om de AI-werknemerspopulatie te ontwikkelen, behouden en verrijken. Ze vormen een belangrijk onderdeel van het hoger onderwijs in de Verenigde Staten, met een studentenpopulatie die meerdere bevolkingsgroepen omvat.

Toch worden deze instellingen niet effectief benut om AI-talent te ontwikkelen en op te leiden. Om de huidige stand van zaken op het gebied van AI en aanverwant onderwijs aan deze instellingen te begrijpen, hebben we het bestaande cursusaanbod en de afgestudeerdenpopulatie beoordeeld. We hebben ons gericht op programma's waar associate degrees een belangrijke bron zouden kunnen zijn voor de ontwikkeling en bijscholing van AI-talent.

Uit onze analyse bleek het volgende:

In 2020 reikten community colleges en technische hogescholen weinig AI- en AI-gerelateerde diploma's en certificaten uit, en bijna geen in specifieke AI-gebieden.

Computer- en informatiewetenschappen (CIW) en technische technologie zijn twee veelbelovende technische vakgebieden voor AI-gerelateerde diploma's en certificaten, maar hun percentages behaalde associate degrees (Ad) zijn de afgelopen tien jaar gelijk gebleven of gedaald.

Ondanks het aantrekken van een zeer diverse studentenpopulatie, waren community colleges en technische hogescholen in 2020 goed voor slechts 23% van de afgestudeerden met een CIS-associate degree of certificaat en slechts 15% van de afgestudeerden met een Associate degree of certificaat in technische technologie.

Minder dan 7% van de diploma's in bedrijfskunde en operations in 2020 was in de substudies die het meest geassocieerd worden met AI-productontwikkeling en -acquisitie.

Industriepartnerschappen specifiek voor AI-onderwijs en -training aan community colleges en technische hogescholen zijn klein maar veelbelovend en groeien.

Deze bevindingen suggereren dat er nog aanzienlijke ruimte is voor verbetering op het gebied van AI. Dit omvat niet alleen het ontwikkelen of aanpassen van bestaande AI-gerelateerde cursussen, maar ook het creëren van nieuwe cursussen die kunnen worden aangevuld met certificaten en industriële certificeringen om te voldoen aan de toekomstige vraag naar AI en gerelateerde competenties.

Community colleges en technische hogescholen moeten echter aanzienlijke barrières overwinnen om hun volledige potentieel te benutten en de AI-werknemers van de toekomst op te leiden. Deze barrières omvatten: een aanhoudend onzekere financieringsomgeving; lage afstudeerpercentages; lage deelname en ondervertegenwoordiging van vrouwelijke studenten aan technische opleidingen; uitdagingen bij de werving, ontwikkeling en het behoud van docenten; en de talloze en conflicterende prioriteiten van systeembeheerders en staatswetgevers. Deze barrières worden nog verergerd door het feit dat deze instellingen vaak een meer diverse doelgroep bedienen en een breder scala aan studentenbehoeften hebben dan traditionele vierjarige instellingen.

Om deze barrières te overwinnen, moeten de federale overheid, staatsoverheden en het bedrijfsleven prioriteit geven aan AI-onderwijs en de ontwikkeling van het personeel. Deze prioritering moet aan de top beginnen, met een speciaal kantoor in het Witte Huis. Het moet ook extra financiële steun van staats- en federale overheden omvatten om hoogwaardige AI en AI-gerelateerde programma's te creëren en te promoten. Community colleges en technische hogescholen moeten ook worden gestimuleerd om samen met het bedrijfsleven AI en AI-gerelateerde programma's te ontwerpen die werkgevers als referenties erkennen en gebruiken om AI-talent te werven.

Om community colleges en technische hogescholen te helpen hun potentieel te benutten, bevelen wij het volgende aan:

Het Bureau van het Nationaal AI-initiatief binnen het Bureau voor Wetenschap en Technologiebeleid van het Witte Huis, in samenwerking met het Bureau van de First Lady, ontwikkelt een strategische inspanning met betrekking tot community colleges en technische hogescholen.

Het Congres stelt een federaal financieringsprogramma in, gezamenlijk opgezet door het Ministerie van Arbeid en de National Science Foundation, voor partnerschappen tussen industrie en universiteit in AI- en AI-gerelateerde opleidingen op universitair niveau en niet-universitaire opleidingen, inclusief cursussen voor dubbele inschrijving op de middelbare school.

Het Congres stelt een federale belastingaftrek in voor bedrijven die partnerschappen aangaan met community colleges en technische hogescholen voor AI- en AI-gerelateerde opleidingen.

Het Congres financiert het National Institute of Standards and Technology of andere federale instanties, indien van toepassing, om een samenwerking tussen meerdere belanghebbenden te ontwikkelen en regelmatig bij te werken met betrekking tot de ontwikkeling en regelmatige actualisering van een kader van technische en niet-technische AI-functies en -competenties.

Staten bevorderen articulatieovereenkomsten tussen openbare tweejarige en vierjarige instellingen om de overdracht en omgekeerde overdracht van AI- en AI-gerelateerde opleidingen te vergemakkelijken. Het creëren van een reeks stapelbare diploma's voor AI en gerelateerde cursussen – certificaten die geen diploma's zijn en die vaardigheden of competenties aantonen – zal een revolutie teweegbrengen in de manier waarop community colleges en technische hogescholen de toekomstige AI-werknemers voorbereiden. Ten eerste zal het levenslang leren bevorderen en studenten helpen om in de loop der tijd nieuwe vaardigheden te verwerven. Ten tweede zal het de flexibiliteit van cursussen vergroten in een snel veranderend vaardighedenlandschap. Ten derde zal het studenten aanmoedigen om diploma's te combineren en te matchen om unieke combinaties van vaardigheden en competenties te ontwikkelen op basis van hun persoonlijke interesses, talenten en behoeften op de arbeidsmarkt. Dit biedt studenten gemakkelijke en betaalbare onderwijs- en opleidingsmogelijkheden die niet beschikbaar zijn in andere onderwijssystemen. Instellingen kunnen cursussen ontwerpen op basis van goede praktijken en lessen die zijn geleerd van staten die stapelbare diploma's aanbieden in andere vakgebieden, zoals Ohio.

We hebben een visie dat community colleges en technische hogescholen een kerncomponent van AI-onderwijs en -training in de Verenigde Staten zullen worden. Ze zullen ondervertegenwoordigde en niet-traditionele hogeschoolpopulaties bereiken en nieuwe paden naar en kansen bieden op belangrijke gebieden van toekomstige goedbetaalde banen. Community colleges en technische hogescholen alleen kunnen dit doel echter niet bereiken. Wij zijn ervan overtuigd dat community colleges en technische scholen door samen te werken met partners op federaal, staats- en industrieel niveau een werkelijk haalbaar alternatief pad naar AI-carrières kunnen creëren.